研究概要

僕達の卒業研究のテーマは”いかに仕組みの模倣をするか”です。


模倣をする際に生じてしまう壁。
たくさんの企業が模倣に失敗してきました。

しかし、その障壁を巧みな方法で回避しているNPS研究会。

彼らはいかにして仕組みを模倣しているのか。

”学習”という視点から明らかにしました。
学術の世界へも実務の世界へも貢献できるのではないかと自負しております。



僕達の卒業論文はこちらのリンクからダウンロード可能ですので、興味のある方は是非、ブログとあわせてご覧下さい。（pdf）

論文完成！これまでの振り返りと未来の後輩へのアドバイス

こんにちは、村上です！

商学部では懸賞論文というのがあり、各ゼミ2班が応募するのですが、私たちの班はそこから漏れてしまいました。しかし、先生からいただいた改善点を潰していき、やっと先生からOKをいただくことができました。

数ヶ月という長い時間をかけてこれまで調査を行ってきましたが、これまでを振り返ってどうすればもっと良い論文が書けたのか、というテーマでこのブログを書いていきます。「敗軍の将、兵を語らず」と言いますが、今回は「敗軍の将、兵を語る」ということで。僕みたいな性格のブログ読者の方がいるか、井上ゼミの後輩たちにいるのかわかりませんが、もしいらっしゃれば参考にしてみてください。

何が原因かといえば「素直に言うことを聞かない」ということ。

よくよく思い返してみれば、誰かの言うことを聞き、何かを達成したことがありません。中学受験のときから自分流のやり方を考えてやってきたような気がします。自分流でやることは悪いことだとは思いません。これまでも良い方向に働いてきたことは多々あります。

でもゼミに入ってからはこの特性が裏目に出てばっかりだったような気がします。2年半のゼミ生活を振り返ってみると、言うことを聞かず怒られたことがたくさんありました。どれくらい怒られたかっていうと、とある先輩に「ここ何年かで一番怒らせてるんじゃない？」と言われるほど。

先生の言うことに反発して、「絶対こっちの方が良い」って思ってやってみても、そこは井上先生。高すぎて絶対越えられない。自分の目の前にその分野で一流の先生がいるのに、100%吸収しないのはもったいない。最初から反発して自分の色を出そうとするより、先生のおっしゃっていることを吸収してから自分の色をスパイスとして入れていくというやり方を踏んだほうが、吸収できて、それに自分の色も出せていいのかなと思いました。

おそらく新生井上ゼミに入ってくるような後輩たちは、自分のやり方を持っていて、反発心も強い子が多いと思うけど、反発しないで「まず先生の言うことを聞いてみる」「まず先生の言うことをやってみる」という風にマインドセットを変えることをおすすめする。最初は自分の色の出し方がわからなくて、戸惑うこともあるだろうけど、そんな悩みが消えるほど、成長できるから。たくさん新しい知識を得ることができるから、素晴らしいアウトプットを出せるから。

後輩たちに僕と同じ道を歩まないようにということで、ゼミ生活を振り返った上でのアドバイスとさせていただきました。たくさん怒られたゼミ生活だったけど、やっぱり僕は井上ゼミを選んでよかったです。(反発しなければもっと成長できたと思うけど、)たくさん成長できて良かったです。

もしこれを見ている商学部の後輩たちがいるなら、ぜひ井上ゼミの門を叩いてみてください。ちょっと大変なときもあるけれど、たくさん成長できると思います。

それでは。

論文、第一稿完成！

こんにちは、村上です。ここ数日、大学の図書館にこもり、たくさんの文献たちと戯れながら(といえば聞こえは良いですが、実際は死闘を繰り広げながら)、アウトラインを作り、論文を執筆していました。

前回要素を盛り込みすぎ、よく分からない文章になってしまったことをお伝えしましたが、今回はその時の教訓を元に、しっかり視点を絞って執筆していきました。

(※ 前回「面白くない」と言われてしまったケースの話は こちら )

自分たちで足を使って得た情報をそぎ落とすのは、もったいないなと思ってしまうため、なかなか要素を削ぎ落とすことができません。2年生のみなさんはあまり想像できないかもしれませんが、研究をしていくと必ず「情報を削ぎ落としたくないな」という気持ちになることが何度かあります。しかし、要素を削ぎ落していかないと、訳がわからない文章になってしまいます。

たくさんの要素から、前回よりも多くの要素を削ぎ落したものの、それでも要素間の関係が複雑であるため、なかなか上手く描くことができません。そこで私たちの班は、パワーポイントを使ったり、紙と鉛筆を使ったりして、要素間の関係を図式化していきました。

なんとなく頭の中でわかっていたとしても、図式化していくと考えられていなかった点があることに気づきます。この穴を塞ぎ、図に書きこんでいきます。図式化に成功したら、これをどう文章に落とし込む方法を考えます。うまく図にできていればいるほど、すぐに文章への落し込みができると私は思います。

その後、ケースを書いた時と同様、アウトラインを作り、論文を執筆しました。先生に指導していただくため、第一稿を送ったところ「学生レベルにしてはよくできている」とフィードバックをいただくことができました。

私たちの班は、なかなか模倣の理論が飲み込めなかったり、フィールドワークに行けなかったりと常に進捗が遅れていたので「先生のお褒めの言葉をいただくのはいつぶりだろう。んー前回が思い出せない。」というくらい久しぶりのお褒めの言葉をいただくことができましたが、喜ぶのもつかの間。たくさんの改善点を指摘していただきました。

今後はこの改善点を潰していき、よりよい論文を書いていきたいと考えています。